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  1. ...班度拉提出的社會 學習理論 ,主張個體在社會 情境 中經由模仿、觀察 學習 ,可以將社會的行為模式、價值取向,內化入個人的人格架構中。 ★社會 學習理論 : 班度拉認為是探討個人 認知 、行為與環境因素三者及其交互作用,對...

    分類:藝術與人文 > 歷史 2005年02月27日

  2. ...建構有意義的 情境 ,以及建構 理論 者、符號互動學者和社會建構學者們,對 認知 發展研究的觀點(Edwards...環境為一整體。他認為在任何 情境 中,幼兒不是被動地等待向...原則與情感策略,而是處於主動 學習 與理解的建構及獲得知識...

    分類:藝術與人文 > 歷史 2007年12月09日

  3. ...兒童沒有規則概念,道德不存在他們心中,稱為無律期,隨 認知 發展的成熟,皮亞傑依據兒童是否能了解和應用規則而提出...自律期(八到九歲):瞭解道德規範的相對性後,個人可因 情境 的需要而改變規則,兒童能考慮行為後果及當事人的動機...

    分類:藝術與人文 > 歷史 2008年11月20日

  4. ...強調的經典閱讀,兩者對於所謂有價值的知識也有不同的 認知 :赫欽斯認為只有經典才具有 學習 的價值;現代的企業知識和領導者則比較偏向杜威(...愛情與麵包之於人生,兩者皆不可拋,孰重孰輕,則視 情境 不同而有所別矣。

    分類:藝術與人文 > 歷史 2006年11月05日

  5. ※ 理論 重點 ※ 史金納(...reward)或增強(reinforcement)是 學習 歷程中最重要的因素...古典制約的比較   行為學派 認知 學派   行為後果對 學習 ...動作可使之消失,則面對該 情境 時,必會重複該動作...

    分類:藝術與人文 > 歷史 2007年10月10日